知乎上，有位母亲求助：
周未在家做家务，读2年级的女儿忽然过来，热情的对她说：“母亲，我来助你拖地吧。”
母亲心里一阵暖意，想着，女儿大概是长大了，了解体谅爸爸妈妈的辛苦。
然而，温暖的余热还没褪去，刚拖完地的女儿，便朝她伸出手，一时间，她有的懵了，不了解女儿意指什么。
令她意料之外的是，女儿在找她拿“拖地”的“工钱”。
原来，为了鼓励孩子参与做家务，在他们家有一项“奖励规范”，像：洗一次碗，给孩子多少钱；拖一次地给孩子多少钱......
当然，在“制定标准”时，母亲也比较有先见之明，告诉孩子，有了这类钱，平时就不再给零烧钱了。
简单来讲，就是通过自己劳动，赚取零烧钱。
只不过没想到，天算不如人数。
孩子的“算盘”竟打得比爸爸妈妈精得多，无论做什么活，都需要先谈好“工钱”。
母亲非常烦恼，难道一直以来坚持的“奖励规范”是错的吗？
特别理解这位母亲的矛盾状况，一方面，不期望孩子培养衣来伸手、饭来张口的习惯，其次，又期望通过一种比较积极和和谐的方法，达成亲子之间的共识。
只不过没想到，弄巧成拙。
其实，这位母亲的历程，并非个例，在大家不少家庭中，都有类似的“奖励机制”，有些形成了“规范”，有些则是“临时起意”。
就像大家常听到的：
你快点写完作业，就叫你看20分钟动画片；
你乖乖吃饭，吃完叫你玩10分钟手机；
再或者，期未考试考到98分以上，就带你去海洋公园......
有时候，这种办法，可以非常快让孩子达到爸爸妈妈的目的，达成了爸爸妈妈所谓“教育”的目的。
事实上，这不是“教育”，而是与孩子之间做“买卖”。
01 多数“买卖”，都携带控制与权利争夺
之前，网上流传过一篇题目为《父母说话要算数》的小学生作文，有如此几句内容，印象很深刻：
有一次我数学考了100分，母亲答应我去动物园玩，结果没兑现。
还有一次期末考试，我语文考了95分，父亲答应送我一辆自行车，结果也因他资金紧张而“流产”。
文章的最后，孩子用文字向爸爸妈妈“申诉”：“父母，你们一直教育我不要说谎，可你们为何总不兑现我们的承诺呢？”
爸爸妈妈的“空头支票”，多少都藏着一些“我可以”、“不就是个孩子”的轻视。
而“你获得什么成绩，就给你什么奖励”，这种“买卖式”教育，爸爸妈妈几乎都站在家庭权力的顶端。
从“买卖”的公平性而言，爸爸妈妈子女之间，谈条件、做买卖，无可厚非，各取所需。
但，从爸爸妈妈与子女之间的关系来讲，爸爸妈妈与子女的“买卖”，永远是一场“不平等条款”。
爸爸妈妈手里握着孩子很难得到，又十分渴望的“物质”，孩子别无他法，唯有拿源于己唯一的筹码，与爸爸妈妈做“买卖”，来换取短暂的满足。
爸爸妈妈与孩子之间的买卖，是爸爸妈妈展示自己权利的象征，也是孩子在向爸爸妈妈争夺自我权利的表现。
多数喜欢和孩子做“买卖”的爸爸妈妈，心里都住一个“高高在上”的“控制欲”。
每次与孩子的买卖，渗透着他们教育的无可奈何，又狰狞着自觉得“高孩子一等”、“还整理不了你这个小家伙”的亲子之间的较劲。
孩子叛逆，便想方设让孩子听话。
爸爸妈妈养育子女，不是子女需要服从爸爸妈妈，更不是爸爸妈妈需要赢了孩子。
02 和孩子谈“买卖”，是把“双刃剑”
去年夏季，坐高铁带儿子出去旅游，一路上，被一对母子“折服”。
孩子大概5岁左右的样子，一上车坐定后，就开始找母亲要手机，看动画片。
伊始，母亲表示拒绝，说安静的坐10分钟后再看。
孩子爽快的答应了，可是，不到3分钟，孩子就坐不住了。
接着，母子两个的“争夺”就开始了。
孩子一会儿要用手机看动画片，一会儿要拿ipad打游戏，要不，就是要吃薯片要吃糖，要么，就是要跑卫生间。
总之，母亲期望孩子可以安静的坐到站，孩子却花样百出，让母亲一再妥协。
孩子手里的筹码是“安静的坐着”，母亲的底牌是“手机、ipad、薯片、糖果”。
每一次，母亲期望孩子干什么，小家伙都会灵机一动，得意洋洋的跟母亲“谈条件”，成交就干，不成交就闹。
在心理学中，有个理论叫“过度理由效应”，指的是：
大家为了使行为的外部理由得到讲解，且保持认知的平衡，需要削减自己原有些内在理由。
具体到“买卖式”教育，就是过度的买卖，让孩子渐渐失去对事件本身的兴趣和热情，他们会不由自主的把做这件事的动机定为“物质奖励”。
长此以往，在孩子心里便会种下“买卖”的种子，等到爸爸妈妈手里没值得孩子妥协的筹码时，孩子面临的是内驱力不足与爸爸妈妈能力降低的矛盾。
长期的“买卖式”教育，就像有毒的“他律”，既没激起出孩子行为的内驱力，又让孩子培养了依靠。
同时，伴随爸爸妈妈年龄增大、能力降低，根本没办法满足孩子的需要，自然而然，爸爸妈妈就成了孩子爱恨交织的对象。
买卖式教育，就像一把“双刃剑”，刺伤了孩子和爸爸妈妈。
03 存在问题的孩子千篇一律，想与孩子一块“应战”的爸爸妈妈万里挑一
杜兰特说过：
“教育，是一个逐步发现自己无知的过程。”
成为爸爸妈妈后，很多人会走进一个误区：爸爸妈妈肯定优于孩子，孩子需要听从爸爸妈妈。
事实上，每一个人的成长，都是在持续的试错、不听话过程中循环，当爸爸妈妈时间越长，越会发现，大家可以掌控的越少。
想要持续维持和孩子之间的关系，成为孩子成长路上，有力有效的助攻，唯一的方法，就是成为孩子的“战友”，而不是“作买卖”。
世上没完美的孩子，更没全能的爸爸妈妈。
孩子的成长，一直随着着错大于对、过大于功，聪明的爸爸妈妈，会放平心态，从积极的角度，去看待孩子的行为。
遇见对的事，引导孩子不骄不躁，争取更好；
遇见错的事，也会鼓励孩子，成长的路上，每次犯的错，都会迎来对的。
事实上，从儿童进步心理学的角度看，孩子的成长，根本没有什么绝对的对与错，有时候，是爸爸妈妈操之过急，想出各种方法，在间接的适得其反。
就拿孩子的“敏锐期”来讲，这是他们内在秩序成长的一个阶段。
“学习敏锐期”正在唤醒孩子的学习欲望，“秩序敏锐期”是在激起孩子内外秩序的融合，“资金敏锐期”是在培养孩子对资金的理解和感知......
这类敏锐期，具体到每一个孩子身上，不同只在于，有的孩子来得早，有的孩子来得晚，也有些孩子悄悄而过。
会产生哪种结果，考验着爸爸妈妈的耐心和细心。
其实，凡是想遵循孩子成长规律的爸爸妈妈，教出来的孩子，都不会差到哪儿去。
孩子的成长，于孩子，于爸爸妈妈，就像一次生活的长征，中间随着着各种各样、大大小小的战役。
爸爸妈妈拥有生活的经验和阅历，孩子拥有通透的心灵和冲劲，爸爸妈妈和孩子一同“御敌”，方能战无不胜。
04
成为母亲后，常常在考虑，该以哪种水平和身份，出目前孩子的面前。
有人说，是朋友，有人说，是导师。
各种答案中，更倾向于“把孩子当成一个完整的人”来尊重。
尊重孩子，是为人爸爸妈妈的本份，应该超出“爸爸妈妈爱孩子”的本能。
教育的核心，不应该是爸爸妈妈教，孩子学，而是爸爸妈妈和孩子一同成长。
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