高中二年级孩子的重压也是比较大的，心理和情绪上会出现一些波动，而且还会致使孩子变得暴躁易怒，重压过大甚至会压垮孩子，致使孩子反抗、反感学校的发生。
高中二年级孩子心理如何引导
恋爱现象增多
高中二年级是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理进步和社会干扰的原因，还有其心理缘由。高中二年级学生所要承受来自社会很多方面的重压愈加多，他们很需要理解和关心。
然而，因为家庭、学校对他们的关注不够，致使他们只能从外面获得关爱的感觉。有的学生谈恋爱就是要探寻一种被爱、被看重、被珍惜的感觉。第二，受电视、电影、互联网等影响，不少学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。
对于学生的小孩子早恋，一直让不少父母头痛。但，假如大家一味地强调小孩子早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有些特质，对孩子来讲显然是不公平的，也是不科学的。对此，大家可以重视跟孩子说明小孩子早恋是什么原因和它将给小孩子早恋者带来哪种后果。对已经小孩子早恋的学生给予理解和加以正确的引导，尽可能将他们“恋爱”所带来的负面影响控制在最低程度。
偏科现象紧急
高中二年级学生面临着分科的重压，可是分科之后，选艺术的对文化课不看重，选理科的学生，对文科的学习不够看重，在文科的课堂上不专心听讲，不认真做完作业；选文科的学生同样存在轻视理科的学习的倾向。一旦拉后腿，会使自己在会考中吃大亏。父母要关注孩子是不是存在偏科现象，引导孩子认真地对待每一科的学习，才不致于会考时后悔莫及。
作为一名学生，由于不懂、无知才到学校学习常识和技能。从无知到有知需要一个过程，因此在学习过程中遇见困境是非常正常的事。有的学生由于学习上遇见困境，或由于考试成绩不好，而感到自卑，觉得自己笨、比其他人差，遇见不懂的问题不敢向老师或同学请教，不敢积很大胆去表现和训练自己。
父母应该注意引导学生正确地定位我们的角色，以积极、乐观的态度，正确地看待学习过程中的困难和挫折。学生正是在克服这类困难的过程中，慢慢地从无知变成有知，从知得少变成知得多的。
怎么样帮助高中二年级孩子克服不想上学、急躁、畏难的状况
一是准时疏导孩子情绪。父母可以通过老师、家校通与孩子交流，学习上有哪些困难和问题没得到有效的解决，或者是同学之间的相互比拼给孩子带来了重压，又或者是孩子阶段性考试成绩不理想，这类原因都会干扰孩子的心情。从而致使孩子的焦虑，引发孩子情绪急躁不安。必须要想方法对孩子进行有效的疏导，让孩子放手包袱，轻装上阵，以好的精神状况投入到紧张的学习中。
二是鼓励孩子增强信心。高中一年级打下了肯定的基础，进入高中二年级后需要提振精气神，克服懈怠、松懈思想。根据学校需要，认真听讲。按时做完作业，准时纠错，同时保证肯定的刷题量，巩固所学要点，增强自信心，通过一点一点的积累，为顺利进入高中三年级，并冲刺高考考试做好所有筹备。
三是帮助孩子掌握放松。学习必须要有张有弛，孩子每周或每两周回到家，睡个懒觉，带孩子看看电影，或者在家看看电视，都是放松的好方法。父母必须要克服看到孩子适合的放松就高度紧张、焦虑，如此无形当中会给孩子制造紧张空气，增加重压。必须要让孩子轻松过一个放松的周末，让孩子携带好的精神状况回到学校学习。
高中二年级学生的不想上学有4个阶段，分别是什么
第一层次，思维层面的不想上学是每一个人都有些，就像成年人偶尔不想去上班会抱怨几句一样，但大部分状况都能凭借意志力或者自己调节过来。有些时候需要父母、老师开导一下，假如孩子不想上学的思维不可以自己调节，又没老师开导就会变成不想上学情绪。
第二层次，情绪层面的不想上学是相对比较紧急的，总是出现不想上学情绪是孩子内心比较痛苦，而且她自己没办法凭借意志力消除这种痛苦，没办法控制住。有些学生在遇见不想上学情绪时，可能话会通过打游戏、看小说、吃东西等方法缓解。
孩子或许会和父母说自己内心的痛苦，但常常被老师、父母看作是矫情，或者不被看重。倘若孩子的不想上学情绪没得到安抚、理解的话，就变成第三层次。
这个程度的不想上学症问题，倘若父母不可以理解孩子，就需要即便和专业的心理老师、心理健康咨询师进行交流。
第三层次，是出现不想上学的行为，休学时间在两周内，譬如旷课、逃课、休学等等。比较紧急地或许会出现各种行为，譬如紧急依靠互联网、不和人交流、反复洗手、黑白颠倒等等。
到了这个层次的不想上学，需要准时看家庭心理健康咨询师，进行家庭交流，协调家庭关系。
第四层次，是有比较紧急的不想上学后果，一般这时孩子已经长期休学在家了，本来是学校的学习冲突，转换为了和家人的之间的冲突，孩子出现紧急逆反心理和对抗行为。孩子会感觉到极度地痛苦、压抑，整天消沉、沉迷互联网等。
