培育出个性格好健康活泼的孩子，是每位父母的心愿。个性特点是在高级神经活动种类的基础上产生的。儿童出生后就有风韵即神经种类的差异，如有些婴儿活泼或灵活些，有些则沉静或呆板些。这种先天风韵在后天的环境和教育条件下，不断发生改变。
如何引导和培养婴幼儿的个性
到3岁前，婴幼儿的个性特点就明显表现出来。比如在好奇心的强度方面，有些婴幼儿有强烈的探索环境的兴趣；有些则对外部的环境极少或不关心。在独立意识方面，有些儿童什么都需要自己来，甚至东西掉在地上，成人帮助拾起来，他硬要重新丢下地，自己再去拾起；有些儿童则什么都要母亲帮我有明显的依靠性。在与小朋友之间的关系方面，有些容易合群；有些常常处在哭泣、告状等防御地位。还有在情绪稳定性方面，有些即是不给他喜欢的玩具，他也能安静地玩别的玩具，有些不给他所要的玩具就哭闹，甚至拒绝要别的玩具。
做爸爸妈妈的应当看重婴幼儿刚开始形成的这类个性萌芽。由于，它虽然还没定型，但它是将来个性形成的基础。在通常情况下，个性容易沿着刚开始的倾向进步下去。比如，个性比较顺从的婴幼儿，容易遵照成人的吩咐和集体规则行事，将来将仍然稳定形成为与人和睦相处、守纪律的个性。而刚开始形成的任性萌芽，需要其他人处处依从自己个人的愿望，爸爸妈妈假如迁就他，任性的个性特点也将日益巩固而最后定型。因此，爸爸妈妈应抓住婴幼儿的个性萌芽，对其进行引导和培养，不要放纵孩子，要特别注意借助婴幼儿有明显的受暗示性和模仿性的特征，对其进行好的教育，以利于刚开始的个性特点。
俗话说三岁看大，七岁看老。这就是说，一个人的个性特征健康与否，三岁就已经奠定了基础。但3岁时的个性尚处在萌芽阶段，还未完全形成。假如爸爸妈妈能在3岁前，对婴幼儿个性上的优点有意进行培养，对婴幼儿个性中的缺点和弱点，有意识进行矫正，就能使这类缺点和弱点被掩盖而不显现，这对塑造婴幼儿的好个性是十分要紧的。
