[b]教学内容[/b]：义务教育课程标准实验教科书数学小学一年级上册《[b]认识钟表[/b]》。
[b]教学目的[/b]：
1．通过察看、操作活动使学生初步认识钟表；结合生活经验掌握认识整时；了解时间的两种书写形式。
2．使学生初步打造时间观念，了解遵守、珍惜时间，培养合理安排时间的好习惯。
3．培养学生自主探究及合作意识。
教学重、难题：使学生掌握认识整时。
教、学具筹备：课件、实物投影、学具钟表等。
[b]教学过程[/b]：
1、谈话导入
（课件）日常各种各样的钟表。
师：你在什么地方见过哪种钟表？（指名回答。）
钟表是大家日常的好朋友，今天大家一块儿认识钟表。（出示课题。）
2、合作探究
1．认识钟面
（课件出示一个完整的钟面。）独立察看：钟面上有哪些？
指名汇报：（有数字、有大格、有指针。）
指名指出分针和时针。
小组讨论：如何区别时针和分针？
小组代表汇报。
2．察看指针走动方向
同学们，目前老师让钟表的指针转起来。（课件出示。）
说说你看到了什么。（让学生充分地说。）
你可以用手势告诉大伙指针是如何转动的吗？
3．认识整时
（课件：指针停止转动）问：目前是几时？
（贴钟面1）目前是几时？分针指几？时针指几？
（贴钟面2、3）目前是几时？你如何看出的？
（小组讨论。）察看这类时刻的分针、时针，你发现了什么？
4．写时间
（指3时）目前是几时？板书：3时
还可以如何写？板书：3：00
学生独立写钟面2和钟面3的时间。
展示评价。
3、巩固应用
1．区别两个时刻（课件出示）：这两个时刻各是几时？如何区别？
2．小明的一天：
（课件出示图一）你可以用一句话说出小明在什么时间做什么吗？
看书第92页的图，你能选择一幅或几幅图说一说吗？
请你把时间写在书上。（订正）
3．请学生表演小品：（刷牙洗脸）学生猜一猜并拨出时刻。
4．（机动）找朋友。
4、课堂小结
你掌握了什么？你感觉自己表现怎么样？
