[b]教学内容[/b]:义务教育课程标准实验教科书数学小学一年级上册《[b]认识钟表[/b]》。
[b]教学目的[/b]:
1.通过察看、操作活动使学生初步认识钟表;结合生活经验掌握认识整时;了解时间的两种书写形式。
2.使学生初步打造时间观念,了解遵守、珍惜时间,培养合理安排时间的好习惯。
3.培养学生自主探究及合作意识。
教学重、难题:使学生掌握认识整时。
教、学具筹备:课件、实物投影、学具钟表等。
[b]教学过程[/b]:
1、谈话导入
(课件)日常各种各样的钟表。
师:你在什么地方见过哪种钟表?(指名回答。)
钟表是大家日常的好朋友,今天大家一块儿认识钟表。(出示课题。)
2、合作探究
1.认识钟面
(课件出示一个完整的钟面。)独立察看:钟面上有哪些?
指名汇报:(有数字、有大格、有指针。)
指名指出分针和时针。
小组讨论:如何区别时针和分针?
小组代表汇报。
2.察看指针走动方向
同学们,目前老师让钟表的指针转起来。(课件出示。)
说说你看到了什么。(让学生充分地说。)
你可以用手势告诉大伙指针是如何转动的吗?
3.认识整时
(课件:指针停止转动)问:目前是几时?
(贴钟面1)目前是几时?分针指几?时针指几?
(贴钟面2、3)目前是几时?你如何看出的?
(小组讨论。)察看这类时刻的分针、时针,你发现了什么?
4.写时间
(指3时)目前是几时?板书:3时
还可以如何写?板书:3:00
学生独立写钟面2和钟面3的时间。
展示评价。
3、巩固应用
1.区别两个时刻(课件出示):这两个时刻各是几时?如何区别?
2.小明的一天:
(课件出示图一)你可以用一句话说出小明在什么时间做什么吗?
看书第92页的图,你能选择一幅或几幅图说一说吗?
请你把时间写在书上。(订正)
3.请学生表演小品:(刷牙洗脸)学生猜一猜并拨出时刻。
4.(机动)找朋友。
4、课堂小结
你掌握了什么?你感觉自己表现怎么样?